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CGT denuncia el despilfarro de la concertada

La Federación Andaluza de Enseñanza de la CGT publica un estudio donde demuestra el carácter superfluo de gran parte de la escuela privada concertada.

Hace dos años, dentro de su campaña en defensa de la educación 100% pública, CGT realizó dos estudios sobre la escolarización en Infantil de 3 años en las ciudades de Cádiz y Sevilla, en los que se mostraba lo innecesario y lesivo para los centros públicos de mantener los conciertos educativos. Ahora retoman la campaña con un trabajo exhaustivo que abarca la escolarización en Infantil, Primaria y Secundaria en las 8 provincias andaluzas. 

En los últimos años la privatización de la educación en Andalucía ha alcanzado niveles alarmantes. Son muchas las unidades suprimidas – unas 600 al año – y los centros cerrados. La Junta de Andalucía alega motivos demográficos y la necesidad de llevar a cabo recortes en materia educativa (impuestos, según dice, por el anterior Gobierno central), pero estos recortes no alcanzan a las aulas concertadas, que se han mantenido o incluso aumentado, lo cual amenaza la propia existencia de la red pública a medio plazo. El resultado de todo este proceso es la transformación de la escuela pública en subsidiaria de la privada concertada, en especial en las grandes ciudades.

La realidad de la escolarización, en aquellas ciudades y localidades donde coexiste la doble vía, está muy lejos del porcentaje global que la Administración ofrece cuando habla de estos temas. Se suele presentar un porcentaje global que incluye a todas aquellas ciudades y localidades en las que no se oferta enseñanza concertada. De ahí, que el bosque no nos deje ver los árboles: en este caso, los datos globales nos impiden captar la realidad. Los porcentajes cambian si tenemos en cuenta única y exclusivamente las poblaciones en las que coexiste esta doble vía de escolarización. 

Las provincias donde está más extendida son: Cádiz, Sevilla, Málaga, Córdoba, Granada y Jaén. En todas las capitales andaluzas el porcentaje de la concertada supera el 40%, salvo en Almería y Jaén –en esta última ronda el 39%–. Granada y Cádiz superan el 60%.

Colegios privados sostenidos con fondos públicos y centros públicos privados de fondos

Los centros privados concertados —en su inmensa mayoría pertenecientes a la Iglesia católica se nutren del dinero público y de cuotas "voluntarias" de las familias. Frente al eufemismo "centros sostenidos con fondos públicos", CGT defiende una única red pública de centros y denuncia la irracionalidad que provoca en el gasto educativo la doble vía de escolarización. El estudio se centra en el análisis de la redundancia de oferta educativa (pública y privada concertada) y pretende hacer visible el despilfarro económico que supone mantener o hacer nuevos conciertos cuando hay plazas públicas sin ocupar. El ahorro que supondría una buena planificación de la Consejería redundaría en una mayor inversión en la tan mermada educación pública.

Aulas concertadas redundantes

Son el producto de una nefasta planificación educativa. La oferta de las plazas escolares se planifica sin tener en cuenta la disponibilidad material o capacidad de acogida que tiene la red pública de centros. En este sentido, la oferta global de plazas en las localidades donde existe la concertada siempre es mucho mayor que la población escolar real que corresponde a cada etapa educativa. Ello tiene como resultado que cada año son muchos miles de plazas que quedan vacías en la red pública. Denominamos aula concertada redundante a las unidades o aulas de la enseñanza concertada que podrían ser absorbidas sin ampliar la oferta ni la plantilla docente en la educación pública. Es decir, con coste cero. Conviene recordar que del curso 2012/13 al 2016/17 en Andalucía se redujeron en segundo ciclo de Educación Infantil un total de 1.162 unidades, mientras que la concertada permanecía intocable o veía cómo se incrementaban sus unidades. Hay centros públicos que cuentan con espacios vacíos, aulas e incluso plantas enteras y que en su día contaron con varias líneas que hoy la Administración ni siquiera oferta. El estudio analiza cuántas son las aulas concertadas redundantes y cuantifica el despilfarro que suponen para el erario público. En Infantil son más de 600; en Primaria, más de 800; y en Secundaria, cerca de 500. El ahorro completo que supondría absorber dichas plazas por parte de la escuela pública asciende a más de 75 millones de euros.

 

No olvidemos que Andalucía es una de las Comunidades Autónomas que menos dinero invierte por alumno del país y que los recortes en la escuela pública se traducen en problemas concretos: falta de profesorado, mal estado de las instalaciones, falta de monitores de educación especial, falta de plazas de comedores escolares y un largo etcétera. ¿No sería el momento de racionalizar el despilfarro de dinero público y reparar el daño ocasionado a la maltratada educación pública?

 

Daniel Fernández

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